JUEVES 15

Actividades de repaso sobre los contenidos trabajados a lo largo de todo el proyecto.
1. Completa:
Los verbos son:________________
La conjugación de un verbo es:__________________________
El infinitivo es:_______________________________

2. Separa la raíz y la desinencia de estas formas verbales.
hablarás        cogiste        teníais        iríamos            buscaba             saliesen

3. Di si son regulares o irregulares estos verbos y explica por qué.
podré            tuve            leí            tropecé        hallará            borro

4. Analiza morfológicamente estas formas verbales.
han venido:                        consultes:                           escogeríais:                      hubieron dicho:
hubieran ido:                    molestaran:                        olvidaste:                           medías:

5. Completa:
Los sufijos que se añaden a otras palabras para formar verbos son: _________________________.

6. Identifica los sufijos y di de qué palabras proceden estos verbos.
chorrear                rivalizar            palidecer                señalizar                ejemplificar                pasear

7. Añade sufijos y escribe verbos a partir de estas palabras.
pestaña            clase            escena            flor                    suave            voz

FICHA

MIÉRCOLES 14

- Elaboración del reportaje.

- Ficha de repaso

MARTES 13

Formación de verbos.

Libro página 109.

Actividades página 109 nº 1, 2 y 3.
Ficha de repaso

ESTUDIAR VERBOS

VIERNES 9

ACTIVIDADES:

- Libro pág. 197: 7, 8 y 9 . Preparar dictado " El mito de las sirenas"

- Libro pág. 202: 7

- Ficha

ESTUDIAR VERBOS

MIÉRCOLES 7

ORTOGRÁFICAS

- Estudiar libro página 196.

- Preparar dictado página 197: " Un cumpleaños muy original"

- Actividades:

* Página 196: 2 y 3

* Página 197: 4, 5 y 6

* Ficha de comprensión lectora

LUNES 5

COPIAR Y ESTUDIAR:

El reportaje

Es un texto periodístico informativo que profundiza en el tratamiento de una noticia. Al igual que esta, da a conocer un hecho determinado en forma clara, pero complementa con información que permite al lector hacerse una idea más completa sobre el hecho ocurrido. Por ello, para escribir un reportaje no basta con conocer el hecho, sino que es preciso investigar acerca de él.

Se pueden distinguir dos tipos de reportajes:

- El reportaje objetivo: en el cual el periodista es imparcial en la interpretación de los hechos, no incluye opiniones ni valoraciones personales.

- El reportaje interpretativo: en el cual se relata un hecho de actualidad, pero introduciendo también juicios de valor. Suelen tener una gran creatividad.

Pasos para hacer un reportaje

 

Para hacer un reportaje debes seguir los siguientes pasos:

- Introducción al tema que se va a tratar, con un lenguaje atractivo, interesante y directo.

- Desarrollo amplio del contenido. El reportero da su opinión personal sobre el hecho, analizándolo, describiendo los detalles y ofreciendo una visión de carácter general.

 

Al redactar el reportaje hay que tener en cuenta una serie de técnicas:

- Conocer claramente los hechos o el tema que sirve de base al reportaje.

- Buscar información para dominar el tema totalmente.

- Hacer un esquema de las principales ideas que se quieren exponer.

- Escribir los primeros párrafos intentando llamar la atención del lector, de forma que el relato resulte atractivo y sugerente.

- Desarrollar el tema con absoluta objetividad, procurando que no decaiga el tono del relato.

- Adoptar las cualidades propias del buen reportaje: exactitud, precisión, sencillez, naturalidad, ritmo, color, corrección y propiedad.

LIBRO PÁGINA 116 Y 117

TRABAJO EN GRUPO:

Siguiendo las instrucciones de cómo realizar un reportaje, tenéis que realizar uno cuyo tema es : Mercadillo solidario en el colegio.

FECHA DE ENTREGA : 22 DE DICIEMBRE

Como hacer un reportaje

VIERNES 2 DICIEMBRE

PROYECTO: " SAN GARCÍA SE VA DE COMPRAS"

Comenzamos estudiando los verbos:

- Apuntes de la libreta

- Libro páginas 76 y 77

ACTIVIDADES

* PÁGINA 77: 3, 4, 5, 6, 7 Y 8

La Eduteca - Los tiempos verbales

El verbo/Lengua Tercero Primaria (8 años)/AulaFacil.com

¿Qué es un Verbo? | Videos Educativos para Niños

LUNES 21

Repasamos los signos de puntuación.

Actividad: aquí

VIERNES 18

La entrevista: enlace

Realizar una entrevista a un familiar. Entregar en folio, bien presentada, con portada. Fecha de entrega miércoles 30.

JUEVES 17

ANÁLISIS MORFOLÓGICO:


- EL NIÑO DE MI HERMANO ES AQUEL

- LOS RÍOS CAUDALOSOS VAN AL MAR

- CAMARÓN FUE UN GRAN ARTISTA


2.- SUBRAYA LOS GRUPOS NOMINALES DE LAS FRASES ANTERIORES Y REALIZA

SU ANÁLISIS SINTÁCTICO.

MARTES 15

Hoy hemos aprendido qué es el teatro y sus partes.

Pincha en el siguiente enlace: EL TEATRO

ACTIVIDADES:

- REALIZAR UN TRABAJO EN EQUIPO SOBRE SHAKESPEARE Y ENTREGAR EL 30 DE NOVIEMBRE.

Para buscar información tienes los siguientes enlaces:

1

2

3

4

5

6

7

8

LUNES 14

Hoy hemos repasado los adjetivos. Pincha en el siguiente enlace y repasa: El Adjetivo

Activdades para repasar:

1

2

JUEVES 10

Estudiar el uso de los puntos suspensivos. Libro página 180.

Preparar dictado: El pueblo de Julián

Actividades: libro página 180: 1, 2 y 3

MIÉRCOLES 9

TIPOS DE SUSTANTIVOS




ACTIVIDADES PARA REPASAR:

TIPOS DE SUSTANTIVOS

CLASES DE SUSTANTIVOS

JUEGO

ESTUDIAR

MARTES 8

Seguimos repasando los grupos nominales y los sustantivos.

Mira este enlace para repasar y realizar actividades de repaso:

Enlace

ACTIVIDADES:

- Libro página 20: 4, 5 y 6.

LUNES 7

Estudiar los signos que indican pausa interna: libro página 144

Actividades:

Libro página 144: 2, 4, 5, 7, 8 y 11. Preparar dictado página 145: Un trabajo para clase.

VIERNES 4

Trabajo sobre Clara Campoamor

Película: Clara Campoamor

Una vez que investigues sobre ella copia las siguientes preguntas en tu libreta y contesta:

1.- ¿ Quién fue Clara Campoamor y cuál era su trabajo?

2.- ¿ Qué puedes decir de su situación familiar?

3.- ¿Qué situación política había en España cuando Clara Campoamor obtuvo el derecho al voto para las mujeres?

4.- ¿Como describirías el carácter de Clara Campoamor?

JUEVES 3 NOVIEMBRE

El grupo nominal: libro página 12

Actividades página 13: 1, 3, 5, 6 y 8


Ampliación:

GRUPO NOMINAL

PROYECTO 2: "VAMOS A VOTAR"

Comenzamos nuestro segundo proyecto. Mira el vídeo de cómo se hace una biografía.

Nuestro personaje central en este proyecto es Clara Campoamor, vamos a conocer algo sobre su vida:

CLARA CAMPOAMOR


ACTIVIDADES:

1.- BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS SIGUIENTES PALABRAS:


- VOTAR:

- SUFRAGIO

- UNIVERSAL

- DIPUTADA

- REPÚBLICA

2.- ESCRIBE UN PEQUEÑO TEXTO SOBRE TU OPINIÓN SOBRE LO QUE SIGNIFICA VOTAR. UTILIZA ALGUNAS DE LAS PALABRAS QUE HAS BUSCADO.

3.- PARA EL VIERNES 11 HAY QUE ENTREGAR POR EQUIPO UNA BIOGRAFÍA DE CLARA  CAMPOAMOR

La biografía en primaria.

MARTES 25

- Estudiar

- Ficha

LUNES 24

Preparación de los cuentos

Trabajo sobre escritor/a de cuentos infantiles español

Estudiar para el control del viernes

VIERNES 21

ACTIVIDADES:

- 2 FICHAS DE REPASO

- PREPARAR EL CUENTO

JUEVES 20

Se ha visto la acentuación de monosílabos. Libro página 30.

Actividades del libro:

- página 30: 2
- página 31: 4, 5, 6, 7 y 8.

MIÉRCOLES 19

Seguimos repasando y preparando el cuento.

Actividades: ficha

MARTES 18

Hoy hemos repasado el texto argumentativo y las tildes.

Para mañana hay que traer dos fichas hechas.

LUNES 17

Hoy hemos repasado el texto argumentativo:

Esta plantilla os puede servir para seguir los pasos para crear una argumentación



Quedaría así sobre un tema, por ejemplo, la televisión:



(http://justificaturespuesta.com/wp-content/uploads/2013/10/Captura-de-pantalla-2013-10-30-a-las-17.29.33.png) Plantilla obtenida


Hemos continuado con los prefijos de negación y oposición:

Libro página 43.

Actividades:

- Página 43: 2, 3, 4, 6, 7 y 8.

Actividades para repasar:

AQUÍ

VIERNES 14

Hoy hemos tenido las exposiciones orales sobre la noticia del " Descubrimiento de Colón"


Os invito a que visitéis los blogs de vuestros compañeros y leáis las distintas noticias.




Actividades:

- Escribir un texto argumentativo en un folio sobre el tema: Porqué es bueno venir al colegio

JUEVES 13

Seguimos preparando nuestro Cuenta - Cuentos:

MARTES 11

Recordamos las partes de un cuento:




ACTIVIDADES:

- Preparar por grupos el cuentacuentos.

1 HORA de cuentos infantiles - Recursos didácticos - Cuentacuentos

LUNES 10

Recordamos la argumentación:

ACTIVIDADES


También hemos aprendido los prefijos y sufijos intensivos:

Son las particulas que se añaden al principio de algunas palabras.

Para que sean intensivos, necesitamos que el prefijo aumente el

grado o la intensidad del significado. Ejemplos:

Ejemplos:

-Ultravioleta 

-Superlimpio

-Ultrarápido

-Archienemigo

-Superlento

Sufijos intensivos solo son los diminutivos, aumentativos y despectivos.

Ejemplo de sufijos intensivos:

Diminutivos.- Éstos sufijos reflejan la disminución o intención de empequeñecer algo.

• ete, eta: mosalvete guapete, guapeta morisqueta
• illo, illa: chiquillo, chamaquillo, chiquilla chamaquilla.
• ito, ita: pueblito, cuartito abuelito, puertita, cubetita, abuelita.
• uelo, uela: tontuelo, espejuelo, tontuela.

Aumentativos.- En oposición directa a los diminutivos, estos sufijos aumentan el concepto o intención de los sufijos.

• azo, aza: buenazo, cuerpazo, buenaza, bonanza.
• ón, ona: grandón, burlón, cabezón, grandona, burlona, comelona, cabezona.
• ote, ota: grandote, negrote, blancote, grandota, cerdota, vacota.

Despectivos.- Estos sufijos expresan la intención contraria o el desagrado que se tiene a algo o a alguien.

• ajo, aja: pequeñajo, perrajo, carajo, pequeñaja, caraja, perraja.
• ejo, eja: pillejo, tipejo, calleja, tipeja.
• acho: ricacho, gacho.
• ato: cegato.
• orrio: villorio
• ucho, ucha: feúcho, feucha, gatucho, gatucha.
• astro: poetastro.
• ica: acusica
• orro: secorro.
• zuelo, zuela: reyezuelo, mujerzuela.

URL del artículo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/3804-ejemplo_de_sufijos_intensivos.html

ACTIVIDADES:

Libro página 27: 1, 2 , 3, 4 y 5

PARA AMPLIAR:

EXPLICACIÓN Y ACTIVIDADES

El Cuento y sus partes

VIERNES 7

Hoy hemos visto qué es la prosa:

• La prosa.

Es la forma más natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la línea.

Ejemplo:

Era el mes de mayo. Hacía calor y los trigos comenzaban a crecer. El campo estaba lleno de flores y los pájaros cantaban. Los enamorados paseaban. Como ejemplo de prosa hemos visto el cuento: Cuento El cuento es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y una novela corta no es fácil de trazar. El cuento es transmitido en origen por vía oral (escucha, lectura); con la modernización, se han creado nuevas formas, como losaudiolibros, de manera que hoy en día pueden conocerlos, como antaño, personas que no sepan leer o que ya no puedan por pérdida de visión. Cuento popular y cuento literario Hay dos tipos de cuentos: El cuento popular: Es una narración tradicionalbreve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero difieren en los detalles. Tiene 3 subtipos: loscuentos de hadas, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen considerarse géneros autónomos (un factor clave para diferenciarlos del cuento popular es que no se presentan como ficciones). El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos delAntiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género. Partes del cuento El cuento se compone de tres partes. Introducción o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus propósitos. Pero fundamentalmente, donde se presenta la normalidad de la historia. Lo que se presenta en la introducción es lo que se quiebra o altera en el nudo. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido. Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia, toma forma y suceden los hechos más importantes. El nudo surge a partir de un quiebre o alteración de lo planteado en la introducción. Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, la solución a la historia y finaliza la narración. Incluso en los textos con final abierto, hay un desenlace. Puede terminar en un final feliz o no.

ACTIVIDADES:

-         Libro de lengua unidad 8 pág. 133: 1,2,3,4,5 y 6

JUEVES 6

Hoy hemos aprendido qués es una noticia, cuáles son sus partes y qué pasos debemos seguir para realizar una.

ACTIVIDADES:

- Para mañana llevar el recorte de una noticia.

- Escribir una noticia en el blog de clase para el lunes.

- Redactar una noticia sobre el descubrimiento de América para el próximo viernes.

MIÉRCOLES 5

Hoy se han repasado la acentuación y los diptongos e hiatos.



Aquí puedes repasar lo dado hoy:

Diptongos

Ejercicios corregidos

Repaso

MARTES 4 OCTUBRE

Hoy hemos aprendido qué es un texto argumentativo. En la columna puedes ver las diapositivas de nuevo y repasar.

Para ver las actividades de hoy y el texto que hemos hecho en clase, pincha AQUÍ

Para repasar los prefijos y sufijos, puedes ver los siguientes enlaces:

Prefijos y Sufijos

Repaso

Actividad 1. Repaso

Actividad 2. Repaso

Actividades texto argumentativo

Actividades texto argumentativo 2

Prefijos más usuales

PREF.	Significado	PREF.	Significado	PREF.	Significado
a-	negación	ex-	hacia fuera	pro-	delante
ante-	anterioridad	extra-	fuera de	re-	repetición
circun-	alrededor	hiper-	superioridad	sobre-	exceso
contra-	oposición	hipo-	inferioridad	sub, su-	debajo
des-,de-	privación	in,im,i-	negación	trans-	al otro lado
en-	dentro de	post-	posterioridad	ultra-	más allá.
entre-	intermedio	pre-	anterioridad

Sufijos más usuales
Forman nombres:					Forman adjetivos:			Forman Verbos
Abstractos	Acción	Oficio	Lugar	Colectivo	Relación	El que hace la acción	Gentilicios	Acciones	Despectivos
-a/encia	-a/ición	-ario	-ario	-amen	-al, -ar	-a/e/iente	-ano	-ear	-orrear
-i/dad	-anza	-ero	-edor	.-eda	-il	-a/e/idor	-és	-ecer	-otear
-eza	-aje	-ada	-ería	-era	-oso	-ón	-ense	-ificar	-uquear
-ismo	-azo	-ista	-ero	-edo	-udo	-oso	-eño	-izar
-or	-a/encia	-ador	-a/itorio	-aje	-í	-adizo
-ura	-era	-andera		-al, -ar	-ista
				-ena	-a/ible

PRIMERA CLASE

ACTIVIDADES:

• Libro de lengua unidad 1, pág 14 actividades 6, 7, 11 y 12.

     VÍDEO

COMENZAMOS...