lunes, 22 de mayo de 2017

LUNES 22


ANÁLISIS MORFOLÓGICO Y SINTÁCTICO

- Estudiar esquema dado.

Analiza las siguientes oraciones siguiendo el esquema:

- Madrid es la capital de España.
- Todos los alumnos lo pasaron muy bien en la excursión.
- El hotel es cómodo y confortable.
-La gente de Madrid tiene un acento peculiar.

Una vez que has realizado el ejercicio comprueba si lo tienes bien en el siguiente enlace:



jueves, 18 de mayo de 2017

miércoles, 17 de mayo de 2017

MIÉRCOLES 17



DESCRIBIMOS UN CUADRO

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VÍDEO

ACTIVIDADES

 1. Realiza una descripción del cuadro  del vídeo.
2. Escribe una breve biografía sobre su pintor. (Velázquez).
3. Análisis sintáctico:

1.- Un hombre viajaba tranquilo en su coche.
  1. 2.- A la entrada de una curva peligrosa se encontró con otro coche.
  2. 3.- El otro vehículo venía hacia él peligrosamente.
  3. 4.-  Según él, lo llamó cerdo.
  4. 5.-  Se indignó mucho por el insulto del otro conductor.
  5. 6.-  De repente, se le apareció un cerdo en mitad de la carretera.
  6. 7.- Quedó tirado en la cuneta por el fuerte golpe.
  7. 4. Análisis morfológico:
1.- Un hombre viajaba tranquilo en su coche.
2.-  El otro vehículo venía hacia él peligrosamente.
3.- Quedó tirado en la cuneta por el fuerte golpe.





viernes, 12 de mayo de 2017

VIERNES 12 MAYO



CONTROL.:

Realiza una descripción del siguiente paisaje. Sigue los pasos estudiados. No cometas faltas de ortografía. Utiliza los signos de puntuación.

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ACTIVIDADES:

Repaso del análisis sintáctico y morfológico.

-Los niños de sexto pasaron un rato muy divertido en la nieve.

- El museo del Prado contiene obras muy importantes.

miércoles, 10 de mayo de 2017

MIÉRCOLES 10 MAYO



Hoy nuestro trabajo se centrará en el musical del Rey León:

Investiga y contesta:

1.- ¿ Cómo se llama el teatro?

2.- ¿Por qué se llama así? Escribe una pequeña reseña sobre el teatro y sobre el musical.

Repaso del análisis sintáctico y morfológico.

- El parque del Retiro estaba precioso en primavera.

lunes, 8 de mayo de 2017

MARTES 9 MAYO


Hoy toca investigar sobre otra sitio que visitaremos muy pronto.

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Actividades:

1.- Haz una descripción del estadio.

2.- Investiga y contesta:

- ¿ Por qué se llama así?

- ¿Cuándo se inauguró?

- ¿Cuál fue el primer partido que se jugó en él?

- ¿Qué capacidad tiene?

- ¿Sabes quién era Julián Palacios?

- Escribe el nombre de 5 entrenadores del Madrid.

- ¿Qué jugador ha metido más goles en toda su historia?

- ¿Cuándo ganó su primera Copa del Rey?

Repaso del análisis sintáctico y morfológico.

- Nosotros fuimos a Madrid con nuestros compañeros en junio.

LUNES 8 MAYO



LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS

Estudiar



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Vamos a empezar describiendo lugares:


Texto descriptivo: 

8 Pasos para describir un lugar

Vamos a explicar en 8 sencillos pasos como debe realizar la descripción de un paisaje o lugar:
  1. ¿Qué es este lugar?: Lo primero que tienes que describir es de qué lugar se trata, que paisaje es.
  2. ¿Dónde se encuentra? dónde está el lugar a describir, si es en el bosque, en el aula, en el hogar, entre otros.
  3. ¿Cómo es el lugar?: Descripción sencilla de como es el lugar.
  4. ¿Qué objetos o elementos hay en este lugar? Describir que elementos u objetos  puede ver  en el lugar que esta describiendo.
  5. ¿Dónde están los objetos o elementos del lugar? Establecer las relaciones de ubicación espacial de los objetos, adelante, atrás, sobre, a la izquierda de, a la derecha de, en el centro, lejos, cerca, alrededor, junto a, entre otros.
  6. ¿Describe un elemento del paisaje destacado? Elige un objeto importante o destacado en ese lugar y descríbelo
  7. Expresión de sus sensaciones o sentimientos sobre ese lugar. Expresar que sensaciones y recuerdos tiene sobre ese lugar, si lo conoce o no. Ejemplo: alegría, paz, felicidad, tristeza, entre otros.
  8. Opinión general y personal, Simplemente dar tu opinión sobre ese lugar, si te parece bonito, feo, o agradable.
http://www.escuelaenlanube.com/texto-descriptivo/información obtenida de esta web.

Ejemplo:

Resultado de imagen de ejemplos texto descriptivo de un paisaje

Ahora te toca a tí. Describe el siguiente paisaje:

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Trabajo para el viernes. Se entregará en un folio con foto, buena letra, cuidando la presentación, los márgenes, siguiendo los pasos de la descripción, sin faltas de ortografía, con el nombre puesto. Tendrá nota.

 Elige uno de los edificios o monumentos por los que pasa el recorrido del Madrid de los Austrias, busca una foto y describe el lugar. La descripción debe tener unas 20 líneas y debe estar redactada correctamente.


miércoles, 26 de abril de 2017

JUEVES 27 ABRIL



Realizamos el folleto:

1. Abre un documento de texto de office y divide el texto en tres partes. En primer lugar, debes poner la información general sobre Madrid (buscada en la primera sesión del proyecto) e introducir una imagen que aluda al texto.

2. Día de viaje 1. Describe en tu folleto las actividades propuestas para el primer día de viaje e introduce una imagen que tenga relación con el  texto que has escrito. 

3. Busca información sobre el Parque del Retiro.
https://www.esmadrid.com/informacion-turistica/parque-del-retiro

4. Busca que se entiende por "Madrid de los Austrias" y enumera todos los lugares más importantes por los que pasa el recorrido.

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JUEVES 27


NEOLOGISMOS

    Un neologismo es una palabra nueva que aparece en una lengua, ya sea procedente de    
    otra lengua o de nueva creación.
 Los neologismos se crean para nombrar actividades,    
    objetos etc., que no existían anteriormente (ejemplo: internet).
    Las palabras nuevas en una época luego se generalizan y dejan de ser neologismos,
    convirtiéndose en palabras de uso común.
    Unas veces los neologismos se forman teniendo como base palabras que ya existen (ejemplos:
    hidromasaje, teledirigido…); otras, adoptando neologismos de otras lenguas (ejemplo: airbag,
    sushi…), y también se pueden crear neologismos semánticos cuando una palabra toma otro
    significado (ejemplos: tío, camello…).
    Las condiciones que ha de tener un verdadero neologismo son:
    - Que la palabra sea o no necesaria. Es decir, si designa un concepto que no existía.
    - Que sea adoptado por un amplísimo sector de hablantes.
    - Que se imponga paulatinamente de abajo hacia arriba.
    - Que mantenga la unidad del español en el tiempo y el espacio.
    - Que se adapte a nuestra morfología y fonética.

Ejemplos de neologismos
    Informáticos: Internetchatear (chat), servidor, clickear (click), cliquear, clicar, ratón, navegador,  
    hardware, disco duro, piratería, archivo, reiniciar, internauta,  cibercafé, cibernauta…
    Médico-científicos: sida, jet-lag, clonación, ecografía, displasia, endodoncia, intensivista,    
    laparoscopia, neurocirugía, hidrosoluble, seropositivo, inseminar…
    Deportivos: asistenteautogolcarrilero, ace, birdie, draft, fisio, llegador, madridismo,
    mediocentro, míster, recordman…
    Económicos: privatizar, flexibilización, ecotasa, opa, eurozona, holding, operador, pelotazo,
    pime, renegociar, sobrecoste, teleco, nominal…
    ¿Hemos de prohibir los neologismos? No, pero tampoco podemos aceptar la innovación
    empobrecedora, manipuladora...o simplemente inglesa. Una de las principales obsesiones o
    vicios de quienes desprecia el idioma consista en crear palabras. El camino más corto es    
    traerlas del inglés. El principal problema es que desplacen a una palabra española
    rompiendo la unidad y que la aceptación de la nueva palabra no se haga de forma  
    homogénea en todos los países.

ARCAÍSMOS

    REAL ACADEMIA ESPAÑOLA
    DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA - Vigésima segunda edición
    arcaísmo.
    (Del lat. archaismus, y este del gr. ἀρχαϊσμός).
    2. m. Elemento lingüístico cuya forma o significado, o ambos a la vez, resultan anticuados en    
    relación con un momento determinado.
    El término  arcaísmo se usa para designar un término léxico o un elemento gramatical que ha  
    desaparecido del habla cotidiana, pero que es usado en ciertos contextos o entendido por los
    hablantes. Así, por ejemplo, hay arcaísmos españoles que son plenamente vigentes en México:
    anteojos (gafas)platicar (conversar), demorarse/dilatarse (tardar, retrasarse).
   
    Otros ejemlos : yantar (comer), cuasi (casi), asadura (hígado y bofes), asaz (bastante),    
    empero (pero),ca
bás (maletín), guarro (cerdo, cochino), almirez (mortero), antier (anteayer),   
    gusarapo (gusano), guija (piedra redonda), cobertor (manta), ósculo beso.


Libro página 193 copiar cuadro rojo y actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

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MIÉRCOLES 26



ACTIVIDADES:

1.- COPIAR Y ESTUDIAR CUADRO PÁGINA 96

2.- Actividades nº 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

3.- PREPARAR DICTADO: UN DESAFÍO REAL.

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domingo, 23 de abril de 2017

Lunes 24



Estudiar:

EL ESPAÑOL. LA MODALIDAD LINGÜÍSTICA ANDALUZA.

Una lengua es un conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparte un grupo de personas. Sirve para pensar, comunicarnos y para crear obras literarias.

El castellano o español es una lengua que procede del latín, por ello es una lengua románica. Además de usarse en toda España, lo utilizan también en otras partes del mundo como en zonas de latino América, Andorra, Guinea Ecuatorial o Filipinas entre otros.

El castellano presenta unos rasgos particulares (pronunciación de sonidos, uso de determinadas palabras o expresiones...) en cada una de las zonas donde se habla, a estas variaciones se les llama dialecto. Así el andaluz es un dialecto del castellano.


LAS LENGUAS OFICIALES DE ESPAÑA.

El castellano es la lengua oficial en toda España. Pero algunas comunidades autónomas además del castellano tienen otra lengua oficial. 
Galicia ------Gallego                                                                            Cataluña e Islas Baleares ------ Catalán            
País Vasco y algunas zonas de Navarra ------ Vasco                     Comunidad Valenciana ------- Valenciano

ACTIVIDADES

Hacer un resumen o esquema páginas 194 y 195.

Libro página 195 nº 3, 5 y 7.


lunes, 17 de abril de 2017

LUNES 17



Comenzamos con nuestro último proyecto: UN VIAJE MUY ESPECIAL

¡Vamos a conocer la ciudad! Busca información sobre la ciudad de Madrid. (localización, nº de habitantes, escudo, superficie, gentilicio, lengua, monumentos más emblemáticos, clima, museos, gastronomía, transportes...)

De toda información recabada, selecciona aquello que tienes inquietud por conocer más a fondo.

Mira este vídeo:


Hoy también seguimos con nuestro trabajo de investigación sobre el agua:

1º.- Lectura de contadores.

2º.- Realización de las entrevistas.

3º.- Revisión de los aseos del colegio.

4º .- Recogida de la encuesta de casa.

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miércoles, 5 de abril de 2017

DEL MIÉRCOLES 5 AL VIERNES 7


¡¡¡¡Vamos a resumir!!!


Orientaciones para hacer un resumen:  
Resumir un texto consiste en reducir de forma breve, clara y precisa el contenido esencial de un texto, eliminando todo lo accidental, secundario o accesorio. 

  En un resumen debemos seleccionar las ideas, hechos, sentimientos, sensaciones, situaciones o acciones que sean imprescindibles, o sea, que sean básicos, principales o importantes, dejando de lado todo lo que no sea relevante. 

  El tamaño del resumen no debe ser superior al 20 o 30 % del texto inicial (será más largo si debe resumir un artículo, un capítulo, cuento, novela, pero aquí nos referimos a textos originales que no suelen superar la cara de un folio). 

Se trata de redactar de nuevo el contenido abreviándolo, pero de modo objetivo, sin valoraciones, y usando las palabra propias del que resume, su propio lenguaje, no copiando o repitiendo las frases del texto original.

  Para elaborar un resumen conviene:
1.- Haber hecho antes una lectura profunda.

2.- Un buen subrayado.

 3.- Esquema de ideas.

 Una vez que tengas hecho el esquema de ideas, el resumen resulta hacerlo muy fácil, pues únicamente tienes que redactar en varias oraciones lo que en el esquema has enunciado de modo sintético y con números o guiones. 

  También es recomendable que te plantees las preguntas básicas: ¿a qué se refiere en cada párrafo o estrofa?, ¿qué se dice de ello?; y sobre todo, no olvides formularle preguntas al texto: ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿para qué?, etc. 
http://delenguayliteratura.com/como_hacer_un_resumen_de_texto.html
Resultado de imagen de RESUMIR TEXTOS

Ficha

miércoles, 29 de marzo de 2017

jueves, 23 de marzo de 2017

JUEVES 23


REPASAMOS PARA EL CONTROL:

- REGLAS ORTOGRÁFICAS: B/V Y G/J

- LA CARTA

- ANÁLISIS MORFOLÓGICO

- ANÁLISIS SINTÁCTICO

- ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

- LA MÉTRICA Y LA RIMA

- TIPOS DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE

- ORACIONES VOZ ACTIVA/PASIVA

ACTIVIDADES:

- PÁG. 68: 7

- PÁG. 84: 6 Y 8

- PÁG. 159: 1, 2, 3, 5 Y 7

martes, 21 de marzo de 2017

MARTES 21


El uso de la g y j.Libro páginas 78 y 79. Actividades nº  3, 5 y 9.Copiar cuadro rojo.





lunes, 20 de marzo de 2017

Literatura. Estrofas y poemas.Libro páginas 100 y 101. Actividades nº 1, 3, 4, 5, 6 y 7.Copiar cuadro rojo.

Trabajo por parejas: preparar una exposición oral sobre Bécquer. Fecha de entrega: Lunes 27

Las estrofas.
Son grupos de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo.

Tipos de estrofas: Pareado, terceto, cuarteto o redondilla y serventesio y carteta.

Clases de poemas:
- Estróficos: son aquellos que están agrupados por estrofas.
- No estróficos:  son los que no tienen sus versos agrupados por estrofas.

Figuras literarias.
Son los recursos que usan los autores para embellecer sus textos. Las más comunes son:
- Hipérbole: exageración.
- Metáfora: comparación.
- Personificación: atribuir acciones de personas a objetos que no las pueden hacer.

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viernes, 17 de marzo de 2017

VIERNES 17


Repasamos!!!!


Analiza morfológica y sintácticamente estas oraciones.

- El presidente ha entregado a mi vecino una carta esta mañana.

- Sus ojos estaban bastante rojos.

- Los espectadores salían del estadio muy contentos.

- A su amigo le ha entusiasmado el poema de Bécquer.

- El entrenador del equipo rival se ha quejado del mal estado del césped.

- Esos dos eucaliptos fueron cortados ayer por los leñadores.

ANÁLISIS MORFOLÓGICO

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ANÁLISIS SINTÁCTICO

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jueves, 16 de marzo de 2017

miércoles, 15 de marzo de 2017

MIÉRCOLES 15


LA CARTA.

VÍDEO

1- ¿Qué es una carta?
La carta es un texto escrito a través del cual una persona comunica información a un destinatario o lector, que interpreta el sentido y asume una determinada actitud frente a la información recibida

1.1- Partes de la carta personal
Para escribir una carta personal hay que tener en cuenta varios factores. Tenemos que seguir una disposición adecuada respetando las distintas partes en que se suelen estructurar este tipo de cartas. El lenguaje también deberá corresponder con el tipo de relación que se tenga con el destinatario.
Las cartas personales se pueden dividir en las siguientes partes:
Encabezamiento: en el margen superior izquierdo se escribe tanto el lugar como la fecha en que se redacta la carta. También se puede incluir el nombre o la dirección del receptor. Ejemplo:
- Rancagua, 25 de febrero de 2011.

Saludo: hay varias formas de expresar el saludo; por lo general se hace usando querido/querida, aunque, dependiendo del grado de confianza que se tenga con el destinatario, se puede emplear desde un simple hola hasta otros saludos más formales del tipoestimado/estimada, etc. Ejemplo:

- Queridísima Cristina:

Cuerpo: en esta parte se redacta la información que se quiere transmitir. Normalmente se empieza con un párrafo introductorio sobre el objeto de la carta. Ejemplo:

- Por fin he encontrado un poco de tiempo para poder contarte todo lo que me ha pasado en estas últimas semanas. Desde que te fuiste  he estado muy ocupado en el trabajo. Además he decidido que me voy a mudar a una casa más grande, por eso llevo todos estos días sin parar de buscar anuncios de pisos por las zonas que más me gustan de la ciudad...

Despedida y firma: existen diferentes formas para despedirse por escrito según el tipo de relación que tengan los interlocutores. Las más comunes suelen ser: con cariño, un abrazo, atentamente, un saludo... Ejemplo:

Un fuerte abrazo de tu amigo, Carlos.

Posdata: en ocasiones se puede añadir una posdata al final de la carta en la que se recuerda o se incluye alguna información puntual o que se nos haya olvidado escribir en la parte del cuerpo de la carta. Se indica con la abreviatura P.D. Ejemplo:

- P.D. Dime cuándo son las mejores fechas para que vaya  a visitarte, así lo vamos organizando ya.

Ejemplo de carta:
La carta

ACTIVIDADES:

- Escribir una carta al profesor
-  Haremos un amigo invisible. Una vez todos los alumnos/as tengan asignados al compañero que recibirá su carta, comenzarán a escribirlas sobre la actividad del las "Oh - Limpiadas", realizada el 8 de marzo. Tendrán que contarle qué hicieron, cómo y por qué.

Traerán una caja de cartón pequeña de casa. Haremos un buzón DIY, que colocarán en la parte lateral de sus pupitres y dónde depositarán las cartas cada día.

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